微地請求老師幫幫我，幫我調(diào)解宿舍矛盾，讓我能安穩(wěn)讀書。
可我得到的，不是公正，不是庇護(hù)，是徹頭徹尾的偏袒和冷漠。
***皺著眉，不耐煩地掃了我一眼，語氣敷衍又冰冷：“沈知晚，一個宿舍的同學(xué)，能有多大矛盾？都是小孩子打打鬧鬧，你別太敏感、太矯情了。何曼她們幾個都是本地學(xué)生，平時表現(xiàn)都很好，怎么可能故意欺負(fù)你？肯定是你自己不會相處、性格孤僻，才處處覺得別人針對你。”
我急得眼眶發(fā)紅，聲音哽咽：“老師，不是打鬧，她們真的打我、罵我、搶我的東西，我身上的傷都是真的。”
***直接打斷我的辯解，眉頭皺得更緊，話語里的指責(zé)毫不掩飾：“好了別說了，我還要備課。你回去好好反省自己，多融入集體，別總搞特殊、胡思亂想。班級馬上要評文明集體，別因為你的小心思影響整個班級。”
那一刻，我徹底心寒。
我終于明白，老師比誰都清楚一切，只是他選擇了視而不見、刻意包庇。何曼幾人是本地學(xué)生，家長和學(xué)校多有交集，平時嘴甜會來事，能幫班級加分；而我是無依無靠的留守學(xué)生，父母遠(yuǎn)在千里之外，無人撐腰、無人過問，是最不起眼、最好拿捏的弱勢群體。
為了班級榮譽、為了省事、為了息事寧人，他毫不猶豫地選擇犧牲我，把所有霸凌定義為我的敏感矯情，把所有過錯歸咎于我的性格問題。
更讓我絕望的是，***轉(zhuǎn)頭就把我告狀的事情，私下告訴了何曼。
于是，就有了今晚的第三次**。
“敢告老師？沈知晚你真是不長記性。”何曼蹲下身，一把攥住我的下巴，強迫我抬頭看著她，“老師都說是你自己的問題，你還不知好歹，下次再敢亂說話，我們就不止打你這么簡單了。”
旁邊的舍友跟著起哄：“就是，沒人信你，沒人幫你，你就是活該被孤立！”
“老實聽話伺候我們，你還能安穩(wěn)住宿舍，不然有你好受的。”
刻薄的話語、兇狠的眼神、身上的劇痛、心底的寒涼，一層層包裹住我，壓得我?guī)缀踔舷ⅰＮ宜浪酪ё∽齑剑苹匮劭衾锏臏I水，不再辯解、不再求饒。
從前的我，一直信奉忍一時風(fēng)平浪靜