主動問他問題。
“沈嶼，”我鼓起勇氣問，“這道題你能幫我看看嗎？”
他側過頭來，視線落在我遞過去的卷子上。
那道受力分析題我琢磨了二十分鐘都沒想明白，畫了三四次受力圖，每次的結果都不一樣，最后整個題被我畫得亂七八糟，像一幅現代藝術作品。
沈嶼看了大概五秒鐘，然后拿起筆在我的草稿紙上畫出一個簡潔的受力圖：“你漏了這個力。”
筆尖點了點一個方向。
我恍然大悟：“啊！它是不是還受到一個摩擦力？”
“對。”他繼續畫示意圖，一邊畫一邊講解，聲音不大，語速不快不慢，每個步驟都講得很清楚。
他講題的時候不會問“你懂了嗎”，而是用眼神確認你有沒有跟上。
如果你露出迷茫的表情，他就會換一種方式再講一遍。
我不得不承認，他講題確實有一套。
不像物理老師那樣一上來就列公式套公式，而是先從物理情境入手，幫你建立對問題的直觀理解，再慢慢推導到數學表達上。
那天講完題，我突發奇想地對他說：“我感覺你以后如果當物理老師，應該會很受歡迎。”
沈嶼看了我一眼，嘴角動了動：“那你呢？語文學這么好，想當語文老師？”
“那不行，”我一本正經地搖頭，“我要是當語文老師，肯定天天讓學生寫作文，他們會在背后罵我的。”
這次沈嶼沒忍住，很輕地笑了一聲。
像真的被逗到了的樣子，眼睛微微彎起來，笑意一直蔓延到眼角。
我愣了一下。
他笑起來的樣子，比不笑時要好看很多。
但這話我沒說出口，只是默默低下頭，假裝在看他畫的受力圖，心跳卻不受控制地快幾拍。
歌唱比賽的通知是十月中旬發出來的。
那天課間，林晨曦風風火火地從走廊跑進來，一**坐到我椅子上，跟我擠在一起，下巴擱在我肩膀上，聲音里全是興奮：“晚晚！你看那個通知了沒有？全校歌唱比賽！選拔參加市里比賽的！”
她的臉幾乎貼著我，頭發蹭得我脖子**的。我偏頭躲了一下：“看到了，怎么了？”
“你要不要參加啊？”
“我？”我有點意外。
“你唱歌那么好聽，不參加不是浪費了嗎？”林晨曦說，“